معاون آموزش متوسطه: سواد دیجیتال، مهارت خواندن و نوشتن قرن بیست‌ویکم است
به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو ، مصطفی آذرکیش در مراسم اختتامیه مسابقه ملی هوش مصنوعی که با همکاری معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانش‌بنیان و با همراهی وزارت آموزش و پرورش برگزار شد، اظهار کرد: «این آیین همزمان با پخش برنامه دانش‌آموزی برگزار می‌شود که برای ما اهمیت ویژه‌ای دارد. در آموزش و پرورش همواره بر نقش خانواده‌ها تأکید شده و امروز موضوع مهمی، چون آموزش هوش مصنوعی با مشارکت و همراهی خانواده‌های محترم دنبال می‌شود.
وی ادامه داد: «همه ما به اهمیت هوش مصنوعی واقف هستیم. در دنیای پر تغییر امروز، عصر دیجیتال و هوش مصنوعی فرصتی ارزشمند برای بشریت است تا بتوانیم زندگی بهتری برای فرزندان‌مان فراهم کنیم و کیفیت آموزش را ارتقا دهیم.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اقدامات تابستان امسال گفت: «وزارت آموزش و پرورش تفاهم‌نامه‌ای با معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانش‌بنیان و همچنین وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات امضا کرده است. بر اساس این تفاهم‌نامه، هدف‌گذاری اولیه آموزش دو میلیون نفر تعیین شد که از این میان آموزش یک میلیون دانش‌آموز در همکاری با معاونت علمی پیگیری می‌شود.
وی با قدردانی از حمایت‌های دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش، معاونت علمی و سایر نهاد‌های همراه اظهار کرد: «نقش خانواده‌ها در استفاده از این ابزار‌ها برای آموزش دانش‌آموزان بسیار مهم و اساسی است. بر اساس آخرین اطلاعات، تاکنون بیش از ۷۳۰ هزار دانش‌آموز در این طرح آموزش دیده‌اند و این روند همچنان ادامه خواهد داشت.»
آذرکیش در سخنان خود به تکالیف تعیین‌شده در سند ملی هوش مصنوعی اشاره کرد و گفت: «یکی از مهم‌ترین وظایف ما اصلاح و به‌روزآوری رشته‌های تحصیلی در دوره‌های مختلف است. امروز که آمار‌ها را بررسی می‌کردم، دیدم تمام دوره‌های تحصیلی در برنامه‌های تابستانی حضور دارند که بیشترین مشارکت مربوط به دوره اول متوسطه بوده است. در دوره دوم متوسطه نیز فعالیت‌هایی انجام شده و اخیراً بخشنامه‌ای صادر کرده‌ایم تا طرح ایران دیجیتال به‌طور گسترده‌تر در این دوره دنبال شود. این اقدام بسیار ارزشمند است.
وی تأکید کرد: «اعتقاد ما این است که سواد دیجیتال، مهارت خواندن و نوشتن قرن بیست‌ویکم محسوب می‌شود. در تحولات بنیادین آموزش و پرورش نیز یکی از تکالیف جدی، توجه متوازن به تمام ساحت‌های تعلیم و تربیت است؛ از تربیت علمی و فناورانه گرفته تا تربیت زیبایی‌شناختی و هنری. ما در کنار خانواده‌ها می‌توانیم دانش‌آموزانی در تراز تربیت کنیم.»
معاون آموزش متوسطه با بیان اینکه بهره‌مندی هوشمندانه از فناوری‌های نوین در راهکار‌های سند تحول برجسته‌تر دیده می‌شود، ادامه داد: «کارگروه هوش مصنوعی و فناوری‌های نوین با محوریت شورای عالی آموزش و پرورش شکل گرفته و در محتوای درسی نیز از سال‌ها قبل اقدامات مهمی آغاز شده است. در درس "کار و فناوری"، آموزش کدنویسی و برنامه‌هایی برای تقویت تفکر الگوریتمی شروع شده و اکنون یکی از پیشنهاد‌های جدی ما ایجاد رشته هوش مصنوعی در دوره دوم متوسطه است. مجموعه این اقدامات کمک می‌کند ظرفیت‌های هوش مصنوعی در آموزش به‌طور گسترده‌تر مورد استفاده قرار گیرد.
آذرکیش سه مسیر کلیدی آموزش در این حوزه را «آموزش عمومی هوش مصنوعی»، «استفاده از ابزار‌های مبتنی بر هوش مصنوعی» و «توانمندسازی دانش‌آموزان برای تولید ابزار‌های بومی» عنوان کرد و گفت: «هر سه مسیر در حال اجراست و در دوره متوسطه نیز برنامه‌هایی برای استفاده معلمان از فناوری در قالب "سفر یادگیری" پیش‌بینی شده تا کیفیت آموزش ارتقا یابد.
وی در ادامه افزود: «در برنامه هفتم توسعه نیز تربیت ۵۰۰ هزار نیروی متخصص در حوزه فناوری اطلاعات و اقتصاد دیجیتال در نظر گرفته شده است. این برنامه با همکاری وزارت آموزش و پرورش، معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری و سایر دستگاه‌ها دنبال می‌شود.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در پایان سخنانش تأکید کرد: «آموزش هوش مصنوعی در کشور به‌طور جدی آغاز شده است و این جلسه بیش از هر چیز جشن و نماد تبدیل یک گفتمان جدید به عمل است.»
